CONHECIMENTOS BÁSICOS

Língua Portuguesa

Compreensão e interpretação de textos verbais e não verbais; identificação de informações explícitas e implícitas; finalidade, tema, tese e argumentos do texto; relações de sentido; coesão e coerência textual; gêneros textuais; tipologia textual; denotação e conotação; sinonímia, antonímia e polissemia; ortografia oficial; acentuação gráfica; pontuação; emprego das classes de palavras; estrutura e formação de palavras; flexão nominal e verbal; tempos e modos verbais; concordância nominal e verbal; regência nominal e verbal; crase; pronomes: emprego e colocação; termos da oração; período simples e composto; reescrita de frases; adequação vocabular; norma-padrão da língua portuguesa.

Legislação Educacional

Constituição Federal de 1988: administração pública; educação; criança, adolescente e jovem; arts. 37, 205 a 214 e 227. Lei Federal nº 9.394/1996 — Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Lei Federal nº 8.069/1990 — Estatuto da Criança e do Adolescente. Lei Federal nº 15.388/2026 — Plano Nacional de Educação. Lei Federal nº 13.146/2015 — Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência. Decreto Federal nº 7.611/2011 — educação especial e atendimento educacional especializado. Lei Federal nº 12.764/2012 — Política Nacional de Proteção dos Direitos da Pessoa com Transtorno do Espectro Autista. Lei Federal nº 10.639/2003 e Lei Federal nº 11.645/2008 — obrigatoriedade do ensino de História e Cultura Afro-Brasileira, Africana e Indígena no currículo da educação básica. Resolução CNE/CP nº 1/2004 — Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana. Resolução CNE/CEB nº 5/2012 — Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Escolar Indígena na Educação Básica. Resolução CNE/CEB nº 8/2012 — Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Escolar Quilombola na Educação Básica. Lei Municipal nº 4.972/1998 — Estatuto do Magistério Público Municipal de Franca. Regimento Escolar das Escolas Municipais de Franca

Conhecimentos Pedagógicos

Educação como direito social e função social da escola pública; princípios e finalidades da educação básica; teorias da aprendizagem e do desenvolvimento; desenvolvimento integral do estudante; didática, mediação pedagógica e organização do trabalho docente; planejamento de ensino: objetivos, conteúdos, metodologias, recursos e avaliação; currículo, interdisciplinaridade e contextualização; competências e habilidades na BNCC e no Currículo Paulista; projeto políticopedagógico e gestão democrática; relação escola, família e comunidade; metodologias de ensino, metodologias ativas e práticas pedagógicas investigativas; uso pedagógico de tecnologias digitais; educação inclusiva e atendimento à diversidade; equidade, acessibilidade curricular, adaptação razoável e desenho universal para a aprendizagem; educação para as relações étnico-raciais; valorização da diversidade cultural, afro-brasileira, africana, indígena e quilombola; avaliação da aprendizagem: diagnóstica, formativa e somativa; recuperação, recomposição e acompanhamento das aprendizagens; avaliação institucional e uso pedagógico de indicadores educacionais; registros pedagógicos, conselho de classe e acompanhamento da vida escolar; convivência escolar; prevenção de violências, bullying e discriminação no ambiente escolar; formação continuada dos profissionais da educação; ética profissional e compromisso com a aprendizagem dos estudantes.

CONHECIMENTOS ESPECIFICOS

Professor PEB I — Educação Básica

Educação Infantil e Ensino Fundamental — anos iniciais; concepções de infância, criança, desenvolvimento e aprendizagem; cuidar, educar, brincar e interagir como princípios da prática pedagógica na Educação Infantil; direitos de aprendizagem e desenvolvimento na Educação Infantil; campos de experiências, organização dos tempos, espaços, materiais, rotinas e propostas pedagógicas; ludicidade, brincadeiras, interações, experiências e múltiplas linguagens; observação, escuta, registro e acompanhamento do desenvolvimento das crianças; transição da Educação Infantil para o Ensino Fundamental; alfabetização e letramento; consciência fonológica; sistema de escrita alfabética; práticas de oralidade, leitura, escrita, produção textual e análise linguística nos anos iniciais; ensino de Matemática nos anos iniciais: números, operações, álgebra, geometria, grandezas e medidas, probabilidade, estatística e resolução de problemas; letramento matemático; ensino de Ciências da Natureza nos anos iniciais; ensino de História e Geografia nos anos iniciais; Arte, Educação Física, corpo, movimento, expressão e cultura nos anos iniciais; interdisciplinaridade, projetos pedagógicos e sequências didáticas; avaliação na Educação Infantil e nos anos iniciais do Ensino Fundamental; registros pedagógicos e documentação do percurso de aprendizagem; recuperação, recomposição e acompanhamento das aprendizagens; inclusão escolar, acessibilidade curricular e adaptação de atividades; relação escola, família e comunidade; BNCC, Currículo Paulista e organização curricular da Educação Infantil e dos anos iniciais do Ensino Fundamental.